Competencia digital
- educadivega
- 27 sept 2019
- 3 Min. de lectura
Actualizado: 15 oct 2019
En esta primera entrada teórica vamos a descubrir qué es la competencia digital.
Para ello es importante que entremos en materia, así que...
¿Qué son las competencias?
Según DeSeCo (2003) - Definición y Selección de Competencias - una competencia es <<la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada>> ... <<supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.>>
Orden ECD/65/2015 de 21 de enero.
Otras definiciones:
> “Una competencia se define como la habilidad para satisfacer con éxito exigencias complejas en un contexto determinado, mediante la movilización de prerrequisitos psicosociales que incluyen aspectos tanto cognitivos como no cognitivos” (Rychen y Salganik, 2006: 74).
> Según Jaume Sarramona (2003), competencia es "la capacidad de poner en práctica de forma integrada, conocimientos, habilidades, actitudes para resolver problemas y situaciones. Al decir que una competencia es básica, quiere decir que debe estar al alcance de todos los sujetos implicados, en nuestro caso, de todos los alumnos de la escolaridad obligatoria."
> La LOE, define competencias como : "capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos."
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Ahora sí, ya conocemos la definición de competencia, pero... ¿Sabemos cuáles son las competencias clave en el sistema educativo español?
Pues bien, como establece la LOMCE, las competencias clave son 7:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
7. Conciencia y expresiones culturales.
Más abajo podréis encontraréis un enlace a través del cuál podréis acceder e informaros más acerca de estas competencias.
Nosotras nos vamos a centrar en la competencia digital, que es la que nos concierne.
La competencia digital es aquella que requiere un uso seguro de las TIC, para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
Según la LOMCE: "es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad."
Os planteamos una cuestión... ¿Creéis que a día de hoy la aplicación de las TIC son importantes en el aula?
Desde nuestro punto de vista diremos que SÍ.
Poco a poco iréis descubriendo, junto a nosotras, multitud de recursos que pueden llevarse a cabo en el aula.
Las nuevas tecnologías nos facilitarán el trabajo en clase ya que, además de aportarnos grandes herramientas, nos ayudarán a trabajar de una manera más dinámica y amena con nuestros alumnos, porque... si a nosotros nos gustan y nos motivan, ¿os imagináis a ellos?.
Actualmente el docente debe conocer qué herramientas utilizar, cuándo y cómo utilizarlas, creando un proceso de enseñanza - aprendizaje adecuado, es decir: disponer de su PLE (Personal Learning Environment).
Linda Castañeda nos cuenta más acerca del PLE:
A continuación adjuntamos una serie de enlaces en los cuáles podréis encontrar más información de interés:
¡No dudes en visitar nuestro glosario para encontrar diversos conceptos relacionados con la competencia digital!
Referencias bibliográficas
España. Orden ECD/65/2015 de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y bachillerato.
Bolívar, A. (2010). Competencias básicas y currículo. Madrid: Síntesis.
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
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