WEB 3.0

La Web 3.0 es aquella que se ha generado gracias a las posibilidades de interacción entre las personas (Ramírez, León, Y; Peña, Arcila, J., 2011) cuyo espacio más representativo son las redes sociales, potenciando la valoración de contenidos, que es algo que antes no se podía hacer, como el famoso +1 de Google. En educación significa una revolución ya que actúa directamente sobre el rol del alumno, produciendo un cambio que contribuye a mejorar el aprendizaje. La educación se personaliza al máximo ya que en este entorno los alumnos utilizan los diferentes recursos disponibles en la red en función de su perfil y los profesores se convierten en facilitadores de estrategias de aprendizaje de sus alumnos (López García, C., 2011; 327-329).

Los niños se sienten acompañados una vez que se sienten integrados en las redes sociales ya que ``siempre tienen con quien hablar y compartir´´ y de esta forma se fomenta el aprendizaje informal colaborativo puesto que se aprenden fuera de las horas lectivas de manera que se estrechan los lazos geográfico-temporal, que potencian la libertad de expresión y el ejercicio de la creatividad. “Las redes sociales facilitan un acercamiento entre la vida privada del alumno y la docente (…)”(De Haro, J.J. 2008)  Permite que los alumnos y profesores se conozcan y crezca el sentimiento de comunidad educativa “crowd” (Freire, J; 2011),  facilitan el aprendizaje de todos creando  un espacio común entre varias asignaturas; incrementan la eficacia del uso práctico de las TIC, ya que actúa como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades, etc.

Las redes sociales, entendidas como espacios personales de aprendizaje virtual abiertos, pueden convertirse en vías de comunicación entre la escuela, sociedad y familia. En definitiva, se trata de sacar el mayor partido a los vínculos que produce el uso de las redes sociales para mejorar la interacción entre la propia institución educativa y el resto de los agentes sociales (Mestres, L., 2011).

Las redes sociales son consideradas como un elemento clave para favorecer el papel activo del alumnado. El aula necesita ser un espacio abierto, de experimentación, de aprendizaje práctico, de adquisición y desarrollo de competencias básicas para la formación de ciudadanos hábiles para una nueva sociedad; el aula debe ser un espacio para el aprendizaje de estrategias de búsqueda de información y en este sentido las redes sociales influyen en una nueva concepción de aula más abierta y más cercana al mundo exterior (Artero, Balaguer, N. 2011).

Razones para elegir las redes sociales en el aula:

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Pero la tecnología en sí misma no garantiza una mayor eficacia educativa (Jímenez, Garro, R., 2011) El resultado depende de la metodología empleada y de su integración en el proceso de enseñanza. Y es en este contexto donde el docente tiene un papel muy importante, no solo para desarrollar este espacio colaborativo, de interacción, sino para hacer partícipe al alumno de un proyecto elaborado por todos con el fin de crear una comunidad.

¿Qué rol ocupa el docente en este tipo de enseñanza? Aquí entra a funcionar el docente 3.0 que es aquel que gracias a su buen criterio y experiencia guía a los alumnos entre toda la información disponible en internet, seleccionando aquella más fiable y adaptada a las necesidades de los alumnos. La figura de este docente atiende a aquello que se empieza a conocer como content curator, que  como anteriormente hemos comentado tiene las funciones de localizar, agrupar, organizar y compartir online el contenido mejor y más relevante sobre un tema concreto. A su vez será un community manager ya que se encargará de velar por la comunidad de aprendizaje que gestiona como docente.

Debemos aprovechar el potencial educativo que nos ofrecen las redes sociales como espacios de aprendizaje producto de la interacción gracias a los recursos, herramientas, canales a través de los cuales los alumnos establecen vínculos, comparten intereses comunes, intercambian información, en un espacio cercano para ellos e informal.

Este gran cambio a nivel de práctica docente necesita de unos profesionales preparados específicamente en estas nuevas metodologías. Por ello, te animamos a que des el salto y conviertas tu aula en una “Disrupting Class1” (Johnson, 2008). Desde la Universidad sentimos la responsabilidad de formar a los docentes en estas nuevas prácticas, por ello la primera semana de Julio tendrá lugar un curso titulado “Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0” que supondrá un antes y un después en tu práctica docente.