Inclusión educativa

Debemos entender el aula como un espacio incluyente, donde encontremos alumnos de diversos contextos, cada uno con sus capacidades y condiciones, que juntos forman una comunidad.

Cabero y Ruiz-Palmero (2018) establecen una relación entre las TIC y la educación inclusiva en la cual afirman que éstas favorecen a la educación, eliminando barreras frente a la diversidad del alumnado por medio del diseño y la estructura de la tecnología, permitiendo así entornos accesibles para todos.

El uso de la tecnología ayuda a alumnos con necesidades especiales a crear condiciones de igualdad de oportunidades de aprendizaje y de acceso al currículum (Toledo, 2013; Zappala, Koppel y Sushodolsky, 2011), aunque debemos prestar especial atención a que el uso de las tecnologías se realice con un fin, es decir, que se lleven a cabo de manera que ejerzan adecuadamente su función pedagógica.

Para Ainscow (2004) la inclusión es un proceso en el cual se busca la participación y el éxito de todos, eliminando las barreras y focalizándose en aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de exclusión social, fracaso o marginación.

Por otro lado, la UNESCO (2007) se refiere a este término como un "proceso que permite responder y abordar las necesidades del alumnado mediante una mayor participación en las actividades comunitarias y culturales y, en los aprendizajes; y a su vez, reducir la exclusión dentro y fuera del sistema escolar."

Las TIC en el aula

Para muchos de los docentes el uso de las TIC ha supuesto un gran reto, porque, como bien sabemos, en los últimos años Internet ha crecido a gran escala, llegando a convertirse en uno de los ejes centrales de la sociedad.

Por ello, la educación no puede quedarse al margen y los docentes deben estar preparados, tanto en conocimientos como en habilidades, para poder responder a las necesidades educativas que los alumnos presentan en esta nueva era tecnológica.

Autores como Fernández-Batanero (2012), Robledo, Fidalgo, Arias y Álvarez (2015); Escalona, Cartagena y González (2018), entre otros, defienden el uso de las metodologías activas para desarrollar las habilidades y conocimientos que actualmente son necesarios.

¿Y cuál es el papel de las TIC en la inclusión educativa?

Las metodologías activas, además de lo nombrado anteriormente, también toman un papel fundamental que ayuda a la inclusión en las aulas porque respetan el ritmo de aprendizaje de cada alumno, promoviendo la justicia social y convirtiendo el aula en un espacio democrático e inclusivo.

Moreno-Guerrero (2018) nos resume la importancia de las TIC:

- Ofrecen nuevos procesos que nos ayudan a transmitir la información y el aprendizaje.

- Promueven la interacción entre distintos tipos de códigos y sistemas.

- Simulan situaciones de la vida real.

- Mejoran la motivación y actitud del alumnado.

- Favorecen el aprendizaje independiente, así como el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo.

- Favorecen la formación permanente.